Общественная жизнь
Преимущества детского участия в общественной жизни
- Участие – это развитие.
Дети должны приобретать знания и умения. Несмотря на многочисленные социальные и культурные различия, общение, социальные навыки остаются одинаково важными. Специалисты утверждают, что дети, которые самостоятельно принимают решения, учатся на собственном опыте, наблюдают за поведением взрослых в типичных «ситуациях», развиваются быстрее и менее подвержены депрессии, чувству безысходности и попыткам суицида.
Таким образом, участие детей в общественной жизни следует поощрять с раннего возраста, причем соответствующим этому возрасту образом. Начиная с детских лет, степень участия должна постепенно расти, формируя базу для осуществления участия в более широком контексте общества. Началом отсчета служит семья.
- Прогресс способностей.
Наиболее эффективно дети вырабатывают навыки в процессе общения: обучение означает развитие; участвуя в общественной жизни, дети осваивают новые умения и навыки. Дети узнают и понимают мир, общаясь с окружающими. Другими словами, наиболее эффективная модель развития навыков – это та, согласно которой дети «сотрудничают», выступая друг для друга своеобразным источником, принимая различные роли и обязательства в соответствии с их собственным пониманием и опытом.
- Культурное воспитание.
Развитие навыков у детей определяется скорее не биологическими и психологическими детерминантами, а ожиданиями общества, поддержкой и ставящимися перед ними целями. На развитие ребенка влияют три фактора: физическая и социальная среда, традиции, обусловленные культурой, и методика воспитания, а также убеждения и ценности родителей. Детство можно представить как совокупный результат этих процессов, что и определяет уровень культуры.
- Коррекция неблагоприятных условий в семье.
С раннего возраста дети активно взаимодействуют с окружающими, преследуя определенные цели. Потенциал детского развития можно усилить или ослабить в зависимости от характера заботы и внимания, которые дети получают от родителей, друзей, родственников, соседей, учителей и других взрослых. Этот воспитательный элемент имеет настолько большое значение, что, как показывает практика, даже в самых неблагоприятных ситуациях в семье дети проявляют поразительную гибкость в отношениях с «заинтересованными» людьми – взрослыми и такими же детьми, впитывая опыт положительного общения, что в дальнейшем хорошо сказывается на их будущем.
Ключевым моментом поощрения участия детей в общественной жизни является установление партнерских отношений, как с другими детьми, так и с взрослыми и целыми общественными институтами.
